湖大老师带着宝贝进课堂，每次不重样！

宝藏老师带着宝藏进课堂

每节课都不重样

外国语学院吴红老师的神仙课程

成为“鉴宝”大会

“我也想摸一摸！”

“哇，真的很漂亮！”

“我能拍照纪念一下吗？！”

自2017年开始

吴红老师的《英语畅谈中国》课

她都会带着非遗作品走进教室

无一例外，每节课上

这些宝藏物件儿都会被学生疯狂围观

传艺人

将非遗作品“戴”进课堂

不拘泥于常规的课件教学

她把非遗作品真正带进了课堂

让大家亲眼看到

亲手碰到，亲身感受到

吴红老师说：“授课不应该只有一块黑板和一个多媒体工具，还应该有真真正正的非遗作品让大家看到、碰到、感受到”。

▲景泰蓝工艺瓶

景泰蓝从制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光，再到镀金，共6道大工序，108道小工序……吴红老师将其制作过程娓娓道来。一件斑斓夺目的景泰蓝，需要时间的积淀、长年的功底以及讲究的工艺，而吴红老师认为，这与教学、育人都是相通的。

▲脱胎掐丝珐琅花瓣碗

▲脱胎掐丝珐琅手镯

每件传统非遗作品，都是时间的沉淀，而一件作品的圆满，凝聚着无数匠人的智慧。吴红老师希望以中国传统文化作为课堂的媒介，当好传统文化的传艺人，以课程引起学生对于传统文化的重视。

吴红老师表示，文化器物本身就承载着深厚的历史记忆、非遗记忆。把它们穿在身上，带进课堂，更能直观地展示何为中华上下五千年的文明，该门课程的教学目的也因此真正进入每位学生的心里。

这种教学方式深受学生喜欢，在讲到“中国服饰”时，不仅能看到教师身着唐装，还有学生将自己的宋代服饰带进课堂。

秦灏阳同学说：“吴老师的这种教学方式，不仅给我们平常的大学课堂增加了乐趣，也激起了我对中国传统艺术的兴趣。”

匠人

用五年时间打磨一本教材

2012年，吴红老师深感其他学者提出的

外语教学存在“中国文化失语症”

即英语教学中的文化教学

往往将焦点放在对外国文化的了解上

而几乎没有中国文化

▲ 向法国驻汉总领事赠送英语教材

于是，吴红老师便与其他几位志同道合的老师们

决心一起做出一门专讲中华文化的

嵌入式英语教材——《英语畅谈中国文化》

2015年

该教材的慕课教学视频在深圳优课联盟平台上线。

2016年

登上了清华大学的学堂在线平台。

2017年

在外研社的支持下正式出版。

2018年

成为中国第一门输往西方国家的英语慕课课程，入选国家精品课程。

▲花卉纹雕漆手镯

作为制作该教材最早的“元老级老师”之一，吴红老师回忆道，“为了制作出最完美的教材，我们团队每个人都至少阅读了五万字的中英文资料。”从资料的五万字，到初稿的五千字，再到教材的两千字，这个过程正如中国传统文化的工艺一样繁琐复杂。

雕漆作为“燕京八绝”之一，其原材料是一种从漆树上采割的乳白色胶状液体。走百里，割千刀，方得一斤漆。教材编订亦是如此。经过四轮沉淀，两年打磨，吴红等人才制作出了教材的初版。

仁人

该上的时候上，该下的时候下

吴红老师1985年6月进入

湖北大学外语系英语专业学习

硕士毕业后，她又回到母校投身教育事业

从1989年至今任教于湖北大学外国语学院

▲ 2019年执教三十周年

作为第一版教材的第一批使用者、2016级对外汉语教学学生毕业多年后，仍在微信向吴红表示她对于《英语畅谈中国》课程的喜欢。在逛故宫等博物馆时，她还能用书上的知识为同行的伙伴进行现场讲解。

34年间，她深耕于教育一线，先后在《外语界》等学术刊物上发表论文10余篇，主编参编了4部大学英语教材，主持和参与各类科研项目10余项，获“湖北省高等学校教学成果”二等奖。

“该上的时候上，该下的时候下，人生的意义就在这样的进退之间”。

“上善若水，水善利万物而不争。”

吴红老师用34年的辽阔与坚定

在这纷杂世界里编织出一片通透与明净

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文/记者团 邹文慧 牟梓苓霄

图/记者团 郑川威 郭子乐 部分本人提供

 编辑/记者团 刘以天
责任编辑/向正鹏 审核/刘怀元

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